一、上、下课

为了维护好教学秩序，充分利用课堂教学时间，提高教学质量， 保证教学正常运转，特作规定如下：

（一）凡有课的老师，应提前两分钟等候在教室门口，待上课铃响后进入教室上课。下课铃响后方可下课。

（二）上课时老师不准抽烟、嚼槟榔或做与教学无关的事。

（三）体育课、实验课在两节课中途不休息的可提前 10 分钟下课， 其他课一律不准提前下课。如发现提前下课的老师，将按《教学事故认定及处理办法》处罚，并纳入个人和本部门绩效考核。

（四）每授完 1 次课（一般为 2-3 节），按时填写班级日志及教师授课情况登记表并签名。

二、调课

按照学校调?？蜗喙毓娑ㄊ凳?/span>

三、备课

备课是教师授课前的准备工作，是保证课堂讲授质量的重要前提， 任课教师必须认真备好每一节课。

（一）在掌握所授课程专业班级的人才培养方案及课程标准的前提下，深入钻研教材，熟悉课程内容，了解教材的结构体系，明确重点难点，做到融会贯通。

（二）教师在备课中，应对学生进行了解，掌握学生情况，做到因材施教。

（三）要认真学习新知识、新技术，扩大知识的储备，不断更新教学内容。

（四）要注意调查研究，深入实际，收集资料，做到理论联系实际。

（五）根据教学目的和本门课程的特点，采用合理的教学方法， 并不断改进教学方法。

（六）教师备课以个人钻研为主，各专业、教研室也应进行必要的集体备课。集体备课主要是研讨课程与课程之间知识点的衔接，确定课程内容厚薄详略，避免相同教学内容的重复，明确课程中各章节的要求，突出重点，解决难点，研讨教学方法等。

（七）要事先写好学期授课计划教案、讲稿，教师无教案、讲稿不得上课。

四、讲课

讲课是教师传授知识、培养和开发学生智力的基本形式，是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，任课教师必须认真讲好每一节课。

（一）教师讲课应认真贯彻教学原则，运用有效的教学方法，对讲课的基本要求是：

1．在内容上，要明确教学目的、要求，注意讲课的思想性、科学性、实践性。做到重点突出，条理清晰，观点明确，逻辑严密。

2．在方法上，要发挥教师的主导作用，充分运用各种行之有效的教学方法，调动学生的积极性和主动性，启发学生独立思考，做到举一反三，触类旁通，反对满堂灌。

3．在语言上，要使用普通话讲课，做到说理清楚，深入浅出，生动形象。

4．在板书上，要加强计划性，克服随意性，做到简明扼要，纲目清楚，字迹工整。

5．在教态上，要做到仪表大方，衣冠整洁，态度和蔼，热情亲切，诲人不倦。

（二）教师讲课要把握各专业人才培养的要求，并贯穿在教学的全过程中，做到教书育人。

（三）教师讲课注意启发学生的自觉性和积极性，开发学生智力， 培养学生能力。

（四）教师讲课内容的深度和广度，要按课程标准（教学大纲） 的要求，注意照顾大多数学生的实际水平和接受能力，并兼顾到接受能力强和差的学生。

（五）教师讲课时要维持好课堂秩序。准时上、下课。

五、试讲

为了加强师资队伍的建设，保证学校的教学质量。对新教师授课前必须坚持试讲制度。

（一）试讲的对象

1．未开过课的新教师；

2．拟调入或公开招聘的教师；

3．未开过课的兼职人员。

（二）试讲时间和内容

1．未开过课的新教师和兼职人员，试讲时间一般安排在开课前 2周以上进行，拟调入或公开招聘的教师，应在办理手续前安排试讲。

2．试讲的内容由各专业或教研室安排。

（三）外请教师和兼职教师试讲一般在教研室范围内进行，必要时，可请其他教研室的教师参加，每次试讲，应有教务处处长、各专业负责人参加。拟调入或公开招聘教师按相关规定执行。

（四）教师试讲结束后，教研室应立即组织听课人员对试讲教师进行评议。评议应坚持辨证的观点和实事求是的原则，既要肯定其优点，又要指出其不足。外请教师和兼职教师试讲情况由教研室主任汇总后，填“试讲情况登记表”，然后交所在专业审核，上报教务处，最后由分管教学的副校长决定其是否开课。拟调入或公开招聘教师按考核情况由学校审定。

六、辅导

课外辅导是帮助学生理解消化所学知识的重要手段，是课堂教学必要的补充，任课教师要抓好这一环节。

（一）任课教师要通过各种渠道，各种方式了解课堂的教学效果， 按照“因材施教”原则，有计划、有目的地开展辅导工作。

（二）课外辅导可采取巡回辅导、综合辅导、定点辅导、个别补课等形式进行。

七、作业

学生作业是课堂教学的继续，是理论联系实际、巩固教学成果和锻炼学生技能的重要手段，任课教师要按照课程标准（教学大纲）的要求，合理地布置课堂和课外作业。

（一）根据教学内容和教学要求，教师要有计划地布置作业，作业量和难易度要适当，力求比较系统地反应课堂的基本内容，有利于巩固教学成果。专业课的作业，还应增强实践性、操作性，以满足临床及实际工作需要。

（二）教师对作业要及时认真地批改，定期讲评，把批改作业作为了解教学效果，改进教学工作、提高教学质量的重要途径。

（三）每次批改作业后，要签名并记录批改日期。

（四）学生作业成绩，应视为平时成绩之一，纳入各课程总评成绩之中。