一、实施背景

2002年至今，通过出台一系列的政策，我国基本完成了深化产教融合的战略部署，产教融合成为当今我国职业教育产教关系的基本制度。产教融合、校企合作是职业教育培养新时代高素质技能型人才的内在要求，也是促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的迫切要求，更是提高人才培养质量、寻求当前中职人才培养与企业对高素质技能型人才需求无缝对接“妙方”的重要保障。然而传统的校企合作需求存在矛盾，现行的实训基地运行和管理并未达到工学结合要求，存在“两张皮”的现象。

湖南医药职业中等专业学校紧扣“健康中国2030”、湖南省“三高四新”战略，开展“医、护、药、养、康”项目的科技研发、技术培训和社会服务，创新产教融合长效运行机制和现代学徒制人才培养模式，校企共建一支高水平的“双师型”创新教学团队，打造出“立足湖南，面向全国，依托行业，服务社会”的产教融合、医教协同集教学、科研、生产、培训和服务于一体的校内一流实训基地，目前实训中心设有基础医学类实验室和护理、中医护理技术实训室，建筑面积7500平方米，专业教学实验设备总值1000余万元，可以容纳近千名学生进行实训，学生毕业可面向医院及其他卫生机构从事临床护理、社区护理、老年护理等工作。

二、主要做法

（一）健全组织管理机制

1.校企领导共管。理事长采用“双理事长制”，由学校主要领导和企业主要领导共同担任。成立校企商行四方产教融合理事会，制定《理事会章程》、《人事聘任制度》《实训基地管理办法》等制度。校企分工明确，协同管理，对专业建设的过程进行质控和管理，保障校企合作的规范化运行和管理。

2.校企文化互融。学校以社会主义核心价值观为引领，建立学校文化和企业文化融合机制，产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，弘扬中医、中药的传统文化，着力培养学生的劳动精神、劳模精神和工匠精神。

3.校企资源同享。采用多元投入的方式，学校以教育教学服务、师资、办学场地等形式投资；合作方投入资金、提供校外办学场地、实验实训设备。校企双方共建共享与分配机制，学校为企业提供技术服务、技术研发成果和培训和优质毕业生，形成“资源共享、互惠双赢”的校企合作局面。

（二）创新实践教学体系

1.构建“六平台、四层级”的实践教学体系。依托湖南省万婴教育科技有限公司等校企合作项目，搭建基础认知、专业认知、专业实训、综合开发、综合实践和社会实践等6个技术专业实践教学平台。在六平台的基础上设计“认知—技能—应用—创新”四个层级，将实践教学环节通过合理配置具体化。

2.科学构建实习实训培训体系。改革实践教学考核方式，校企共订模块化实习实训与培训实施方案，依托产业学院，做好l+X证书制度试点，与培训评价组织联合建立幼儿照护、母婴护理考核站点2个。

3.改革创新教法和学法。全面推行混合教学改革，实施教师分工协作的模块化教学、项目式教学等，打造智慧课堂，推动课堂革命。为培养学生专业技能和创新能力，提供真实企业环境和教学资源，实现教学基地生产化、生产企业基地化、学习过程实境化。打造1个中医护理专业群资源库,2门省级在线精品课程（《内科护理》《眼视光基础》），共编3本实训项目活页式实训教材，即《急救护理技术》《中医护理》《儿科护理》。

（三）提升基地软、硬件水平

1.共建创新型、共享型实践教学基地。共建共享校内实训基地——中医药养生保中心、医学机能中心、健康管理中心，药用植物园；新建眼视光中心、扩建药物制剂中心。

2.共建高水平师资团队，实施“引才引智”计划。系统实施名师名匠引育计划、“三项能力”提升计划、“四有”好老师建设计划，实现人才数量与质量的提升。校企共建“双师型”师资队伍，实行“双专业负责人制”，实行“互兼互聘制”授课，建成2个技能名师工作室。

3.共建产业学院，打造产教融合平台。依托学校中医护理专业群，紧扣产业链中的产业需求，与湖南省万婴教育科技有效公司共同建设“优势专业群和区域产业”相融合的产业学院，打造人才培养、职业培训和技能鉴定、技能服务为一体的高水平高技能产教融合实训基地体系。

三、成果成效

（一）学生综合素质进一步提高

通过一体化项目的开展，专业人才培养方案充分对接企业岗位要求，学生技能水平得到相应提高，在2022-2023年湖南省“楚怡杯”护理/养老照护技能竞赛中获得一等奖1项，二等奖2项；在2022年长株潭科模杯护理技能竞赛中获一等奖11项，团体总分第一名；2023年长株潭中职学校技能竞赛中获一等奖2项、二等奖3项、三等奖2项。

（二）师资建设与专业水平稳步提升

产教结合教学过程中，专业教师全过程参与，专业能力和教学水平大幅提升。近三年来，近50人次获得各级各类技能竞赛奖项，在省赛中连续3年获得4连冠，创下民办中职学校的多项唯一，其中骨干教师团队在2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；双师型教师比例达50%以上。同时开发与实际生产相结合的省级精品课程2门，特色校本教材6本，论文获奖30余篇，申报省市课题研究项目2项；定期安排双师型专业教师下企业实践，将实践成果转化为教学案例，获得了长沙市一等奖2项、三等奖1项，极大提升了专业教学实力。

（三）社会与经济效益进一步显现

通过产教结合，充分发挥专业和企业的优势，积极为社会和行业服务，取得了良好的社会效应。两年来，共开展行业社会人员职业培训5000人次。连续承办两届长株潭中职学校护理技能大赛（2021-2022年），于2023年成功申报2024 年度“楚怡杯”湖南省职业院校学生技能竞赛母婴照护赛项，打造湖南竞赛品牌，同时承接2023年致公党省直工委基层组织规范化建设现场会等各项医卫行业、教育行业会议；接待衡阳核工业卫校、河南省安阳市职业中等专业学校、广西玉林农业学校等兄弟院校学习交流；与德国社会福利职业教育集团签署合作办学备忘录，向国内外输出湖湘职教魅力。

四、经验总结

产教融合实训基地的建设便于供需对接，形成校企实训资源的有效整合，对于提高职业院校办学水平和实践教学质量发挥积极的推动作用，有利于打造一支高水平的专兼职师资队伍。然而，在实际运行中，仍然存在产与训的矛盾，企业看重的是快速获得高质量技术技能人才、国家的资金支持和税费优惠，学校欢迎的是投资少且技术先进的设备和实训环境，还需要合作各方积极协商，政府加大监管力度，及时完善相关制度，确保长期有效合作。

简要版案例

湖南医药职业中等专业学校：“楚怡”产教融合实训基地建设典型案例

作为湖南省“楚怡”优质专业群建设单位，湖南医药职业中等专业学校秉承“办有温度的教育”“成才先成人”“让每一个孩子都能有人生出彩机会”的理念，秉承“明德、修身、精技、立业”的校训，以社会主义核心价值观为引领，建立学校文化和企业文化融合机制，产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，弘扬中医、中药的传统文化，着力培养学生的劳动精神、劳模精神和工匠精神，采用领导共管、文化共融、资源同享，校企合作构建“六平台、四层级”的实践教学体系，打造创新型、共享型“楚怡”产教融合实践教学基地。自基地建设以来，学生技能水平得到相应提高，在2022-2023年湖南省“楚怡杯”护理/养老照护技能竞赛中获得一等奖1项，二等奖2项；在2022年长株潭科模杯护理技能竞赛中获一等奖11项，团体总分第一名；2023年长株潭中职学校技能竞赛中获一等奖2项、二等奖3项、三等奖2项；教师团队近50人次获得各级各类技能竞赛奖项，在省赛中连续3年获得4连冠，创下民办中职学校的多项唯一，其中骨干教师团队在2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；双师型教师比例达50%以上。同时开发与实际生产相结合的省级精品课程2门，特色校本教材6本，论文获奖30余篇，申报省市课题研究项目2项；定期安排双师型专业教师下企业实践，将实践成果转化为教学案例，获得了长沙市一等奖2项、三等奖1项。学校共开展行业社会人员职业培训5000人次。连续承办两届长株潭中职学校护理技能大赛（2021-2022年），于2023年成功申报2024 年度“楚怡杯”湖南省职业院校学生技能竞赛母婴照护赛项，打造湖南竞赛品牌，同时承接2023年致公党省直工委基层组织规范化建设现场会等各项医卫行业、教育行业会议；接待衡阳核工业卫校、河南省安阳市职业中等专业学校、广西玉林农业学校等兄弟院校学习交流；与德国社会福利职业教育集团签署合作办学备忘录，向国内外输出湖湘职教魅力。

附件2

案例推荐表