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2020级中医护理专业人才培养方案

来源：本站原创          2020-12-08

湖南医药职业中等专业学校

2020级中医护理专业人才培养方案

一、专业名称及代码

1. 专业名称：中医护理

2. 专业代码：101200

二、入学要求

应、往届初中毕业生或以上学力者

三、修业年限

全日制学历教育，学制三年

四、职业面向

序号

对应职业（岗位）

执业资格证

专业（技能）方向

1

护士、医疗护理员

护士执业资格证、养老护理员

老年照护

2

护士、保育员

护士执业资格证、育婴员

婴幼儿照护

3

护士

护士执业资格证

临床护理（中医）

4

护士、护理员

护士执业资格证、健康管理师

社区护理

5

护士、医疗急救员

护士执业资格证、医疗急救员

急救护理

五、培养目标与培养规格

（—）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德技并修，全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力；掌握中医护理专业基本理论、基本知识和基本技能，具备中医护理能力和现代护理理念，面向养老护理、母婴照护、中医临床护理、社区护理和健康保健等工作岗位或领域的高素质技能型中等护理专业技术人才。主要从事下列工作：

1.在老年服务中心、母婴照护中心、社区卫生服务中心等单位从事养老护理、母婴照护、中医临床护理、康复护理、保健护理工作。

2.农村初级卫生保健工作。

3.其他与本专业相关的岗位。

4.鼓励参加对口升学，通过中高职衔接更高层次的学历教育。

    （二）培养规格

     1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、尊老爱幼、热爱劳动，具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务。

（3）具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。

（4）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（5）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，具有较好的护患交流与医护团队合作能力。

（6）具有从事中医护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（7）具有良好的人文精神，珍视生命，关爱护理对象，减轻痛苦，维护健康；尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文化价值观念。

2.知识

（1）掌握基本的思想政治理论、科学文化基础知识。

（2）掌握一定的英语知识、计算机应用知识和法律基础知识。

（3）掌握护理专业所需的相关基础医学、人文知识。

（4）掌握中医护理基本理论知识。

（5）掌握急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术，专科护理和监护技能。

    （6）了解健康评估、健康教育的基本知识。

（7）了解传染病和突发公共卫生事件处理的基本知识。

3.能力

（1）有一定的文字和语言表达能力，能运用语言、文字进行工作交流与沟通。

（2）有应用计算机技术、信息技术进行办公、资料收集加工及信息处理的能力。

（3）有独立思考、逻辑推理及解决问题的能力。

（4）有自我学习、终身学习，不断提高自身的能力。

（5）有应用护理程序能力，能够运用辨证施护的方法对服务对象实施整体护理。

（6）有进行基础护理操作和临床各专科护理操作的能力。

（7）有解决常见护理安全问题和安全给药的能力。

（8）有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。

（9）有社区护理、老年病护理、婴幼儿照护的能力。

（10）有进行健康教育、预防保健、健康评估实施的能力。

（11）有较强的人际交往能力，有合作意识与团队精神。

（三）专业方向培养规格

老年护理方向

1.掌握老年人社区护理、家庭护理的基本技能，能够进行老年人日常起居、饮食、清洁、移动、排泄、压疮的护理。

2.熟悉老年人常用食物的营养价值、老年人生理代谢与营养需要，了解平衡膳食的基本要求、膳食中的营养素平衡及中国居民平衡膳食宝塔，掌握老年人四季膳食原则及适宜的烹任方法。

3.掌握居家用药的安全、急救常识、沟通技巧和心理护理。

婴幼儿照护方向

1.掌握乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识。

2.熟悉生活照料和卫生护理的基本技能。

3.掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。

社区护理方向

1.掌握社区护理的理论、技能，能够进行健康档案管理与社区流行病学调查。

2.掌握社区中各类人群的身心特点，社区常见慢性疾病病人的护理与管理，社区的康复护理，社区临终护理，社区常见急症及意外事件的救治与护理。

3.以人群健康为中心，应用护理程序向社区个人、家庭和人群提供护理服务，在社区进行健康教育活动，为重点人群提供预防保健服务。

急救护理方向

1.掌握急救护理的基本理论、基本知识和基本技能，能够对院前急救、重症监护、常见急危重症准确地实施病情评估和护理措施。

2.培养具有良好职业素质、心理素质、较强实践技能和科学创新能力，适应急救一线的工作。

3.能够对病人进行正确的病情判断并能进行安全转运。

4.具有较强的时间意识与救死扶伤精神，反应敏捷，行动迅速。

六、课程设置

（一）设计思路

在职业岗位需求调研的基础上，结合护理专家的论证意见，进行岗位能力分析、工作任务与工作过程分析、职业资格考试分析，明确护理岗位对知识、能力与素质的要求。根据护理人才培养目标，以中医护理职业岗位核心能力为主线，构建公共基础课、专业基础课、专业核心课、拓展学习课、实践教学课、素质教育课六大体系。

（二）公共基础课程

必修课：思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、公共艺术。

限定选修课：中华优秀传统文化、劳动教育、职业素养。

选修课：口才与演讲、就业指导。

（三）专业课程

1．专业基础课：解剖学基础、生理学基础、生物化学、病理学基础、病原生物与免疫学基础、药物学基础。

2．专业核心课：护理基础、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、中医护理学基础、中医护理技术。

3．专业选修课：心理与精神护理、老年护理、急救护理技术等。

（四）课程设置结构图


云图片


（五）实践教学体系

实践教学体系的构建与实施（见下图）


云图片


七、学时安排

三年学制每学年教学时间为40周（包含复习考试），总学时为3206，校内学习期间周学时为28~29学时。

跟岗实习时间约为10个月，按每周30小时安排，1小时折算1学时，约为1080学时。

表1.教学总周数分配表

学年

学期

周数

周数分配

军训及入学教育

劳动教育课

课堂教学

技能实训项目

毕业实习

毕业前理论与实操强化

机动

复习考试

毕业教育及考试

第一学年

一

20

2

1

15

1

1

二

20

18

1

1

第二学年

一

20

18

1

1

二

20

18

1

1

第三学年

一

20

0

18

2

二

20

18

1

1

表2.集中实践教学表

序号

教学内容

各学期集中安排周数

安排周次

一

二

三

四

五

六

1

假期专业认知实习

2

21，22

2

社会实践

2

21，22

3

综合技能实训

2

19,20

4

跟岗实习

20

18

1-20，1-18

    八、教学进程总体安排

各类课程学时学分分配及进程安排表

公共基础课（A）

课程类别

课程名称

学分

学时

理论

实践

开课学期

必修课

（A）

军训与入学教育

2

36

36

1

思想政治

8

144

120

24

1,2,3,4

语文

11

198

180

18

1,2,3,4

数学

8

132

122

10

1,2,3,4

英语

8

144

134

10

1,2,3,4

化学

2

36

28

8

1

信息技术

6

108

58

50

1,2

体育与健康

8

144

16

128

1,2,3,4

限定选修课

（B）

历史

4

72

62

10

3，4

公共艺术

2

36

30

6

4

职业素养

1

18

14

4

2

劳动教育

1

18

18

1,2,3,4

选修课

（C）

口才与演讲社交礼仪

1

18

18

0

2

就业指导

1

16

12

4

1

小计

63

1120

794

326

专业基础课

课程类别

课程名称

学分

学时

理论

实践

开课学期

专业基础

（D）

解剖学基础

4

72

44

28

1

生理学基础

2

36

28

8

1

生物化学

2

36

20

6

2

病理学基础

2

36

32

4

2

病原生物与免疫

2

36

28

8

2

药物学基础

4

72

60

12

2

小计

16

288

220

68

专业核心

（技能）

（E）

健康评估

3

54

46

8

2

护理学基础

8

144

72

72

2

内科护理

（含传染病护理）

7

126

84

42

3,4

外科护理

6

108

64

44

3,4

妇产科护理

4

72

50

22

3

儿科护理

3

56

40

16

4

中医学基础

4

64

64

0

1

小计

35

624

418

206

专业选修课

（G）

中医护理操作技术

1

18

0

18

2

急救护理技术

1

18

10

8

4

心理与精神护理

2

36

32

4

4

老年护理

1

18

18

0

小计

5

90

60

30

专业实习

综合实训

2

36

0

36

4

跟岗实习

60

1080

0

1080

5,6

小计

62

1116

0

1116

总计

181

3238

1492

1746

    九、实施保障

（一）师资队伍

本专业现有专兼职教师30人，“双师型”教师达31%。本专业现有专任教师28人，专业带头人1人，其中高级职称2人，占专任教师的7%；中级职称3人，占专任教师的11%。专任教师占教师总数93%。

本专业现有兼职教师2人，占教师总数7%，均具有中级以上职称及5年以上临床工作经验。

（二）教学设施（含校内外实习实训基地）

1.专业教室基本条件  本专业教室共有22间，均配备了智能黑板，多媒体计算机、投影设备、音响设备，均有互联网接入，并实施了网络案例防护措施；安装了应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训设施配置  按照本专业教学计划、课程标准的要求，建设了与本专业所开设课程方向相适应的教学实训楼，校内配备了独立或共享的实验室，设备设施投入近500多万，能保证实验实训课的开出，满足我校护理专业学生实践教学的需要及职业技能鉴定要求。

（1）基础护理技术实训室  基础护理技能实训中心设护理示教室2间、用物准备室、护士工作站、无菌操作室、治疗室、基础护理实训室、中心供氧泵房、库房等，配备了备用床、麻醉床、多功能病床、多功能护理人、鼻饲模型、导尿及灌肠模型、各类给药模型等，所有基础护理操作技术都能在此中心进行实训。

（2）专项护理技术实训室  拓展护理技术实训室由整体护理模拟病区（隔离病房、综合急救实训室、健康评估实训室、内科护理实训室、妇产科护理实训室、待产室、模拟产房、儿科护理实训室、新生儿ICU）、模拟手术室（更衣室、洗手消毒间、手术间、麻醉复苏室、器械室）等组成，配备了智能化胸腹部检查教学仪、心电图机、心肺复苏训练模拟人、快速血糖仪、心电监护仪、局部创伤模型、瘘管造口术护理模型、手术器械台、常用手术器械包、胎心监护仪、分娩综合技能模型、婴儿护理模型、老年护理模拟人等，可供在校学生在各个护理工作岗位进行50多项护理实践技能的轮流实训。

（3）拓展护理技能实训室  拓展护理技能实训室由老年特护病房、中医护理实训室组成，配备了物理（PT）训练床、肩关节回旋训练器、助行器、多媒体按摩点穴电子人体模型等。

3.校外实训基地

（1）教学见习基地  本校拥有教学医院2所，为学生的教学见习和综合实训提供了良好条件。

（2）毕业（学生）实习基地目前，我校已拥有稳定的临床教学实习医院20余家，与湖南航天医院、长沙市中心医院、宁乡县人民医院、平江县人民医院、沅陵县中医院等20余家省、市、县级医院签有实习、就业协议。双方明确了管理、带教职责，实习工作由学校的招生就业办（教务科）负责分管，专门配备了一名教师进行实习生工作管理。

（三）教学资源

1．教材选用  按《湖南医药中等职业学校教材管理规定》，尊重专业教师、行业专家的意见，优先使用教育部、卫生部推荐的人民卫生出版社出版、中国中医药出版社的规划教材。

2．图书文献学校图书馆内有本专业图书3万册，订购有护理专业杂志5种以上。教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位有 100个，基本能满足教师和学生的学习需要。

3.数字教学资源配置  为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录像带、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。

    （四）教学方法

公共基础课可以采用课堂讲授、启发式教学、问题探究式教学方法。专业基础课程采用启发式教学、问题教学、案例式教学、项目式教学、理实一体化教学等方法。专业课和专业(技能)方向课程可采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学、角色扮演、情境教学等方法组织教学，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。利用综合实践、护理操作比赛、医疗机构参观和医院见习等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，提升专业知识与技能的综合应用能力。

     （五）教学评价

1．评价标准：以学校理论考试、操作考试、跟岗实习考核、护士执业资格证、国家职业资格鉴定、职业技能大赛的命题评分标准对学生进行职业综合能力评价。

2.评价内容：涵盖情感态度、职业行为、知识点掌控、技能熟练程度和完成任务质量等。

3.评价主体：包括教师、学生、家长、实习医院、用人单位等。

4.评价过程：将教学评价贯穿于理论教学、实习实训、跟岗实习、职业证书获取、就业成才的全过程。

5.评价方式：可以将职业技能鉴定与学业考核相结合，校内评价与校外评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合，教师评价和学生互评与自我评价相结合。

学业考核包括课程考核、出科考试及毕业考试，课程考核分为考试与考查两种，考核科目包括：护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理；毕业实习要进行出科考试；毕业考试科目有护理学基础、内科护理、外科护理或护士执业资格考试科目。

（六）质量管理

　　1. 建立专业建设和教学进程质量监控机制。对各主要教学环节（教学准备、课堂教学、实验实训、实习、考试等）提出明确的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

　　2. 完善教学管理机制。加强日常教学组织与管理，建立健全巡课听课制度，严明教学纪律与课堂纪律。

　　3. 建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

　　4．充分利用评价分析结果有效地改进专业教学，加强专业建设，持续提高人才培养质量。

十、毕业要求

（一）思想道德与职业素质

具有正确的人生观、价值观、道德观，拥护中国共产党领导，热爱祖国，诚实守信，热爱中医护理行业，有集体意识，有团队合作精神，有良好的行为习惯，爱学习，勤奋、踏实、肯干，有一定的文化素养和职业道德。

（二）身体素质

    身体健康，能胜任临床护理工作。

（三）学业成绩

修满规定的全部课程且成绩合格；完成二级以上医院、8个月以上临床实习，临床实习和社会实践考核合格。

（四）外语水平

学校科目考试及格。

（五）计算机水平

文化学科统考合格。

（六）普通话水平

鼓励参加普通话过级考试。

（七）职业资格等级证书

考取护士执业资格证、养老护理员、育婴员、健康管理师等国家职业资格证书。

表1：2020级护理专业就业班教学进程安排表

序号

课程代码

课程类别

课程名称

考核

方式

教学时数

按学年及学期分配的周学时

考试

考查

学分

学时

理论教学

实习实训

第一学年

第二学年

第三

学年

一

二

三

四

五

六

20周

20周

20周

20周

公共基础必修课程

1

A01

思想政治

中国特色

社会主义

1

8

144

30

6

2

心理健康与

职业生涯

30

6

2

哲学与人生

30

6

2

职业道德

与法治

30

6

2

2

A02

语文

3

11

198

180

18

4

2

3

2       

3

A03

数学

3

8

132

122

10

2

2

2

4/13-18

4

A04

英语

1

8

144

134

10

2

2

2

2

5

A05

化学

1

2

36

28

8

2

6

A06

体育与健康

3

8

144

44

100

2

2

2

2

7

A07

信息技术

2

6

108

58

50

4

2

8

B01

历史

1

4

72

62

10

2

2

9

B02

公共艺术

1

2

36

30

6

2

10

B03

职业素养

1

1

18

14

4

2/10-18

小计

58

1032

792

240

专业基础必修课

11

D01

解剖学基础

1

4

72

44

28

4

12

D03

生理基础

1

2

36

28

8

2

13

D02

生物化学

2

2

36

30

6

2

14

病理学

2

2

36

32

4

2

15

D03

病原生物与

免疫学基础

2

38

28

8

2

1

D06

药物学基础

2

4

72

60

12

4

小计

16

288

222

66

专业核心（技能）必修课

17

E01

中医护理学基础

1

4

64

64

2

18

E02

护理学基础

3

8

144

72

72

2

4

2

19

E03

健康评估

2

3

54

40

14

3

20

E04

内科护理

4

7

126

84

42

4

4

21

E05

外科护理

4

6

108

64

44

4

2

22

E06

妇产科护理

3

4

72

50

22

4

23

E07

儿科护理

4

3

56

40

16

4/1-14

小计

35

624

414

210

职业技术等级证书必修课程

24

F01

育婴员培训

36

√

25

F02

养老护理员培训

36

√

26

F03

健康管理师

72

√

小计

专业拓展选修课程

27

G01

中医护理技术

2

1

18

18

2/1-9

28

G02

护理伦理

4

1

18

18

2/10-18

29

G03

急救护理技术

4

1

18

10

8

2/1-9

30

G04

心理与精神护理

4

2

36

32

4

2

小计

1

90

60

30

3１

军训、入学教育、劳动、社会实践、毕业教育

√

5

90

90

32

跟岗实习

√

60

1080

1080

小计

65

1170

1170

统计数

学时总数

3206

1488

1718

总学分

169

周学时数

28

29

29

28

学期授课门数

10

14

10

14